为深入落实学校本科教学质量保障体系建设相关要求，坚持党建与教学业务深度融合、互融互促，充分发挥党员骨干教师示范引领和 “传帮带” 作用，以党建赋能教学改革，助力青年教师夯实教学基本功，全面规范教学文件管理，持续提升课堂教学实效，经济学教研室正式启动教师教学质量提升专项活动。本次活动自 2026 年 10 月 8 日起至 12 月上旬开展，为期两个月，分动员部署、听课与教学文件自查、交流总结三个阶段有序推进。
本次活动立足基层教学组织党建业务融合工作实际，把立德树人根本任务贯穿教研全过程，以助力青年教师站稳讲台、站好讲台为核心目标，重点开展新老教师双向听课、教学文件自查互查、教学专题交流会三项工作。在听课环节，实行新老教师双向听课机制，充分发挥党员教师先锋模范作用，老教师听课侧重课堂诊断与教学指导，青年教师听课重在观摩借鉴优秀教学经验。活动期间要求每位教师听课不少于 4 节，听课教师围绕教学目标、内容组织、教学方法、课堂互动、课程思政融入等维度做好听课记录，坚持听后交流反馈，切实做到听课有记录、反馈有实效、学习有收获，听课相关材料同步归档留存，推动党建育人理念落地课堂一线。
教学文件检查是本次质量提升活动的重要抓手，也是落实党建引领教学规范化建设的关键举措，检查范围覆盖教学大纲、教学设计（教案）、教学进程表、教学PPT、平时成绩记录、作业批改等全套教学材料。教研室采用教师自查与教研室集中互查相结合的方式，教师对照教学规范完成自我梳理整改后，教研室组织集中核查，重点审核教学大纲与人才培养方案契合度、教案要素完整性、教学进度科学性、课件内容严谨性以及课程思政融入落实情况。对检查中发现的问题梳理形成问题清单，落实到人、限期整改，以查促改补齐教学材料短板，把党建工作要求转化为规范教学管理的具体行动。
在听课、教学文件检查工作完成后，教研室将组织召开教学情况专题交流会，将教研研讨作为党建业务融合的重要载体。会上青年教师分享听课学习感悟，剖析自身教学短板，明确后续改进方向；老教师结合听课记录和文件检查结果逐一反馈意见建议。全体教师针对课堂互动不足、PPT 设计不规范、课程思政融入不充分、考核评价方式单一等共性教学问题开展集体研讨，形成《教学质量提升活动总结暨整改清单》，厘清问题、细化整改举措，明确责任人和完成时限，构建发现问题 — 研讨分析 — 落实整改的闭环管理模式，以党建聚力破解教学工作难点堵点。
教研室对本次活动提出明确工作要求，坚持党建引领教研业务同向发力，要求全体教师提高思想认识，积极参与各项教研任务，青年教师虚心求教，党员骨干教师主动担当、发挥示范引领作用。各项教研工作统筹安排，不打乱正常教学秩序。听课记录、检查表格、会议纪要等全部教研资料由教研室秘书统一收集归入教学档案，后续开展整改 “回头看”，巩固活动成效，切实把党建优势转化为教学发展优势。
据悉，依托本次系列活动，教研室推动党建工作深度嵌入教学教研各环节，实现党建工作与教学教研同部署、同落实、同提升，把党建优势转化为教研发展动能。活动进一步规范教师教学文件撰写，锤炼青年教师课堂授课与课堂管理能力，畅通新老教师教学交流渠道，营造互帮互学、研教共进的浓厚教研氛围，持续建强基层教学组织，为教研室教育教学高质量发展夯实根基。（张田田/文 张军/审核）
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